כתיבה כמנוף לאוריינות ולמידה : תשתית קונספטואלית לפדגוגיה של כתיבה בחינוך הערבי

כתיבה כמנוף לאוריינות ולמידה : תשתית קונספטואלית לפדגוגיה של כתיבה בחינוך הערבי

תקציר:
מטרת המסמך המסכם של פאדי כנעאן היא להניח תשתית רעיונית לפדגוגיה של כתיבה ופיתוח אוריינות בחינוך הערבי בישראל. עדויות מראות כי צעירים ערבים בוגרי מערכת החינוך אינם אוריינים דיים בשפת אמם, השפה הערבית. למציאות זו מספר גורמים, ביניהם, פער בין שפה דבורה לשפה כתובה, פערים פדגוגיים כמו ניתוק השפה מהתרבות והיעדר פרקטיקות חינוכיות ומשאבים הולמים, וכן סיבות פוליטיות המשפיעות על מעמדה הנמוך של השפה הערבית בחברה בישראל. תמונת מצב זו מצריכה חשיבה מחדש, אשר רואה באוריינות תשתית לצמיחה והעצמה אישית וחברתית, ותפתח שיטה פדגוגית המבוססת על הוראה ולמידה רב-תחומיות. כנעאן מבקש לקדם תפיסה אשר שמה במרכז תהליך ההוראה והלמידה את הכתיבה, כמנוף עיקרי לקידום ופיתוח אוריינות בקרב תלמידים ערבים.

עותקים